（三） 武術教育要與終身體育相結合
學生時代是人生一個承前啟后的中間環(huán)節(jié)，學校教育價值具 有終身效益特征。武術教學是學校教育的重要組成部分，武術教 學目標應當反映學校教學效益的長期性、延續(xù)性，為學生的終身 體育奠定基礎。長期以來，學校武術重視套路，過分重視鍛煉形 式，使得教材內(nèi)容繁多且脫離社會生活的需要。雖然在武術教育 過程中也強調(diào)培養(yǎng)學生的興趣、情感、意志和性格，但只是將之 當作認知的輔助手段并沒有把它們當作武術教育的根本目標。導 致學生畢業(yè)后不能具備自我進行武術鍛煉的能力。所以要想達到 與終身體育相結合的目標，武術知識和能力是體育教育不可缺少 的組成部分。武術教育者要引導學生在不同時期自由發(fā)展武術知 識和技能，強化和完善武術意識，增長武術創(chuàng)造力，奠定學生終 身體育鍛煉的基礎。
（四）建立各種武術協(xié)會和武術俱樂部
為促進學校武術的發(fā)展，課外武術的形式必將隨之發(fā)生相應 的變化。根據(jù)各個年齡階段學生的特征，生理、心理發(fā)展水平， 課外武術活動的內(nèi)容、目標也應各有特點。
- 武術興趣小組是中小學受歡迎的課外組織形式之一，具 有較強的凝聚力和主體意識。這種小組的組成除了興趣外，還要 考慮性格、情感、意志等多種因素的影響，在適應各自心理特點 的前提下，訓練學生的各種意識反應、空中動作、旋轉平衡等基 本技能，從而使之產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
- 武術協(xié)會將會在大中學校得到發(fā)展。學校武術協(xié)會是由 學生自己組織、自己管理、自由參加的武術團體。根據(jù)協(xié)會章程 和學生身心特點，他們的組織形式一般是在有各種簡單形式的對 抗力量、協(xié)調(diào)性提高的基礎上練習一些簡單的對抗、傳統(tǒng)技術、 技法和個人喜好拳種。
- 武術俱樂部將會在大學中得到廣泛開展。一類是以發(fā)展學 生武術特長，提高武術技術水平的競技俱樂部；一類是以健身娛 樂為主的大眾健身俱樂部。俱樂部的大力開展有利于廣大師生經(jīng) 常參加武術運動和比賽，豐富校園學生的業(yè)余文化生活，可以達 到學生管理學生、學生組織學生、有效的開展武術運動的目的。
- 建立和完善運動訓練隊伍。根據(jù)不同階段學生的身心特 點和特長，合理利用課外活動組織各種層次的訓練隊伍，以此來 訓練高水平運動員，逐漸替代原有的不合理的競技體校、體工大 隊模式，使競技運動與國際接軌。
三、結束語：一點展望
如今，世界各國都掀起了教育改革的浪潮，我國的學校體育 改革也在有條不紊地進行。自然，作為體現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育精神的 武術的教學也應產(chǎn)生大的飛躍和發(fā)展。就目前而言，學校武術教 學雖然取得了一定成果，但整體而言，還有待于進一步提高。我 們認為，只要我們清醒地認識到目前我國學校武術教育的現(xiàn)狀， 并據(jù)此制定好科學的應對策略，就能夠促進中國武術的良性發(fā) 展。這就要求教育主管部門盡快建立武術教學發(fā)展戰(zhàn)略，制定學 校武術發(fā)展的具體計劃，同時要有保證實施武術發(fā)展戰(zhàn)略的政策 法規(guī)，做到各級責任清楚，目標明確，要求具體。同時制定出全 國武術教師培訓的新計劃，改進教學手段與方法，加強武術的課 外指導與訓練，充分調(diào)動廣大教師的積極性，使學校武術能夠健 康發(fā)展。如果這些指標都能達到，那么，在不遠的將來，中國武 術將真正面向全民、走向世界！
參考文獻
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- 盛昌繁.臨沂市中學體育教師的素質(zhì)現(xiàn)狀及對策研究. 北京體育大學學報，2000
- 李世生.新時期高校體育改革的時代特征與發(fā)展趨勢. 武漢體育學院學報，2002
在武術館校中實施素質(zhì)教育
的必要性研究
教育改革向教育界提出了全面貫徹新的教育思想大討論，新 的思想、新的理念，必然為教育改革帶來新的舉措，也為學校教 育帶來前所未有的沖擊與挑戰(zhàn)，我們的教育思想、教育觀念、質(zhì) 量觀，都將隨之發(fā)生一系列變化。素質(zhì)教育的提倡必將奏響學校 教育的主旋律，學生的培養(yǎng)將更注重健全的人格、扎實的技能、 適應社會的能力、科學的態(tài)度和創(chuàng)新的精神，這些都為教育者提 出了更新更高的要求。近年來，結合各類院校實施素質(zhì)教育的進 程，對素質(zhì)教育在武術館校中的具體實施做些探索和研究，總結 了一些經(jīng)驗，越來越深刻地認識到在武術館校中實施素質(zhì)教育的 必要性和緊迫感。本文著重對目前武術館校的現(xiàn)狀，尤其是素質(zhì) 教育的實際情況進行調(diào)查與分析，進而得出實施素質(zhì)教育的使命 感和落腳點，提出解決問題的對策與方法，為全面提升我國武術 館校的綜合實力和辦學層次獻計獻策。
—、研究方法
(—)訪談法
走訪了山東、河南、浙江、江蘇、河北、安徽、遼寧等省 市，實地考察了 20多個不同規(guī)模和類型的武術館校。了解到一 些實際情況，并就不同問題進行了深入細致的調(diào)查和訪談。
作者：關碩、于潞潞，沈陽體育學院武術系，
110032（二） 調(diào)查法
對部分武術館校情況進行了問卷調(diào)查。
（三） 座談法
與部分武術館校的領導教師進行了座談；與部分考取體育院 校的考生進行了座談。
二、分析與討論
（一）我國武術館校的現(xiàn)狀與問題
- 我國武術館校的基本情況
目前我國武術館校的發(fā)展十分迅速，學校數(shù)目不斷增多，辦 學條件等硬件措施得到改善，辦學規(guī)模逐漸增大，在校生明顯增 加。據(jù)山東省武術院介紹，現(xiàn)在山東省武術館校在校生人數(shù)達到 500人以上的有73所，1000人以上的有11所，成為全國武術名 校的有兩所（宋江武校和萊州中華武校）。目前在校生人數(shù)最多 的是河南登封塔溝武術學校，據(jù)劉?？菩ｉL介紹，在校生人數(shù)達 到10000多人。全國武術館校較多的省份有山東、河南、安徽、 河北，具有相當規(guī)模的武校除山東、河南、安徽外，福建泉州南 少林武術學校、浙江湖州清泉武術學校、浙江平陽育英體育學校 等全國榜上有名。
- 武術館校教練員現(xiàn)狀分析
從調(diào)查與資料中發(fā)現(xiàn)，我國武術館校的教練員不同程度地存 在著年齡偏小，文化程度偏低，業(yè)務水平參差不齊等特征。這些 都是制約武術館校穩(wěn)定發(fā)展的不利因素。另外，教練員中習武年 限絕大多數(shù)是8年以下，占調(diào)查人數(shù)的62.5%,裁判員等級在二 級以下的占84.4%,運動等級在二級以下的占83.3%o從這些數(shù) 據(jù)中我們可以看出，我國武術館校的教練員素質(zhì)不高，與目前武 術館校的蓬勃發(fā)展是極不相稱的。
- 武術館校在校生的狀況
我國武術館校在校生的年齡特征，依據(jù)王國琪等人調(diào)查結果 顯示，主要分布在兩個年齡段。一個是11~15歲之間，占被調(diào)查 人數(shù)的30%；另一個年齡段處于16~20歲之間，占被調(diào)查人數(shù)的 66%。這一年齡段的學生正是求知欲望強的時候，學生渴望了解 新事物，學習新知識，對新事物的理解和接受能力比較強。另 外，我們也應該意識到，這一時期學生的世界觀、價值觀尚未定 型，加上學習的目的又不明確，容易產(chǎn)生極端行為，是一個危險 的信號。因此，我們不僅要加強武術技能的傳授，更要加強素質(zhì) 教育，培養(yǎng)學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，這是今后 武術館校教育中應該引起高度重視的一個環(huán)節(jié)，應擺到武術館 校領導議事日程上。對武術館校的學生成分的分析調(diào)查的結果表 明，我國武術館校在校生中農(nóng)村人口占58%,個別學校甚至更大 一些，這是一個相當大的比例。
- 共性問題
由于一半以上的學生來自農(nóng)村，目前我國農(nóng)村的教育工作還 存在許多不盡如人意之處，還有一些學生是因為在原學校學業(yè)跟 不上才到武校來的，因此每一個學生個體都有差異，加上組建的 學生班級，學生入校、離校都具有很大的隨意性，諸如此類問題 都給文化課教學帶來很大不便。這些都給管理者提出一系列問 題。如何依據(jù)學生的實際情況及時調(diào)整教學計劃，使課程體系利 于不同情況的學生學習與訓練，這一點至關重要。
目前武術館校中存在的一個共性問題是專業(yè)課沒有統(tǒng)一教 材，雖然有關部門曾出版過一些教材，但許多武校仍然沒有使用 統(tǒng)一的教材。
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